Todo el mundo reconoce que
las tecnologías han facilitado nuestra vida en muchos aspectos,
pero en pocos lugares han sido tan difíciles
de introducir como en la educación.
Hay que reconocer también que se trata de una innovación,
algo desconocido en el contexto escolar y que de alguna manera
amenaza al docente con hacerlo
desaparecer. Además, como en toda innovación,
existe un
factor de riesgo que en el caso
de la educación sería grave porque son personas
las que están inmersas en el experimento.
Sin embargo si se hace buen uso de las Tecnologías de la Información y
la Comunicación (TIC´s) puede
ser muy positivo para la sociedad, ya que, además de
proporcionar una mejor calidad en la
enseñanza y en el aprendizaje, puede acercar la educación a comunidades aisladas, convirtiéndola en
un bien social y además
democrático.
Los profesores de instituciones de educación superior se quejan
continuamente de que al permitir que sus alumnos
utilicen la computadora, pierden su atención porque se dedican a navegar en
las redes sociales ignorando completamente lo que está
ocurriendo en el aula.
Por ello el maestro se esmera
en ganarle la partida a tan desleal competencia, sabiendo
de antemano que la tiene perdida,
así que opta por prohibir su uso y sólo permitirlas en determinados momentos y
para actividades puntuales de la materia. Es evidente que el maestro la
ve como un intruso que distrae
su clase magistral y que el alumno no le está dando el uso educativo
que tanto se pregona.
Otro problema que se da con
frecuencia, sobre todo en escuelas públicas de educación básica, es la inestabilidad de la conexión y la sobrepoblación en
las aulas, con la consiguiente dispersión de la atención de los alumnos y la falta de fluidez en la clase, además de la frustración del maestro que debe cumplir con un programa que, con esa problemática, no logrará completar, de
manera que apaga las computadoras y
escoge la clase tradicional.
Es indiscutible que no se está enfocando bien la utilización de las TIC´s en el proceso de enseñanza
y aprendizaje. Sabemos que la parte
técnica tiene solución pero que los profesores
o alumnos asimilen el cambio de paradigma no parece ser tan
sencillo.
Otro aspecto que hay que considerar en la utilización de las TIC´s es el de la lectura. Ninguna herramienta
exige tanto esa habilidad ya que,
por mucha tecnología que se quiera
implementar en un centro educativo y
por mucha destreza que demuestre el alumno para su manejo, si no lee con fluidez y no
comprende lo que lee, no podrá
seleccionar ni procesar la información
y mucho menos llegará al nivel de autonomía
en el aprendizaje, que es lo que
finalmente se pretende con el uso de las TIC´s.
A esto hay que agregarle la dificultad
que están demostrando a la hora de concentrarse y el poco tiempo
que nuestros alumnos logran mantener
la atención sobre alguna actividad intelectual, aburriéndose con una
facilidad impresionante. Según Howard Gardner:
“La educación digital es
ciertamente un trabajo de amor. Al
mismo tiempo es una discusión reflexiva y detallada sobre la forma de
la educación del futuro”.
Al respecto yo diría que la educación
en general es un trabajo de amor, pero es verdad que ha llegado el
tiempo de reflexionar sobre
esa educación digital del futuro y empezar a actuar con la misma lógica que
nos exigen cualquier cambio. Porque, si bien ha habido muchos
modelos en el sistema educativo, ninguno ha pasado por
desarrollo de uno en el que los recursos
digitales ocupen un lugar tan
importante en el currículum.
Como es de suponer, la introducción de nuevas tecnologías en el proceso
de enseñanza y aprendizaje y
su adecuada asimilación necesitará
de tiempo, pero también se
necesitará una capacitación acorde,
en la que el docente adquiera las habilidades técnicas y didácticas sobre la utilización
de las TIC´s, para que formen parte
de su quehacer escolar de una manera natural.
Por otro lado, el profesor
tiene que incidir, como
nunca, en la importancia de la lectura para
que el alumno pueda enfrentarse a un mundo
donde sin ella estará perdido y dedicar además tiempo a trabajar con ejercicios
que favorezcan la concentración y la atención de los estudiantes, ya
que son habilidades muy importantes en cualquier circunstancia pero que serán
imprescindibles para el mundo digital.
Que las TIC´s han
llegado para quedarse, nadie lo duda, por eso la mayoría de los países están equipando las aulas al reconocer el papel tan relevante que tendrán en la educación del futuro, en el que se visualiza una escuela digital donde el alumno
podrá aprender de manera autónoma
y a su propio ritmo.
Hay grandes retos que superar: uno de ellos es lograr que las TIC´s formen parte del currículum escolar y que convivan de manera natural con la enseñanza tradicional, enriqueciéndola. Otro reto es que los docentes tengan la formación que les posibilite construir una nueva forma de enseñar, mediante el uso eficiente de las TIC´s.
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